我画出了我听到的音乐（第一步班）
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İpekböceği 幼儿园 KARNEval 日采访
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我画出了我听到的音乐（Professor Steps）
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我画出了我听到的音乐（第一步班）
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我画出了我听到的音乐（讲师步班）
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我画出了我听到的音乐（Assistant Steps）
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我画出了我听到的音乐（专家步伐）
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世界儿童日纪念
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那些旧时的节日去哪儿了…
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共和国成立94周年纪念
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比你更美 – 2 (2016–2017)
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比你更美 – 1 (2016–2017)
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希望之子表演 (2016–2017)
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毕业典礼 (2016–2017)
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你好 İpekböceği (2016–2017)
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民俗表演 (2016–2017)
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小小男子汉 (2016–2017)
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Bum Bum Bole 表演 (2016–2017)
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这个世界是我们的 (2016–2017)
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我的祖国表演 (2016–2017)
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芭蕾舞表演 (2016–2017)
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昨天、今天、明天 (2016–2017)
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开场幻灯片 (2016–2017)
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“Ooo Birr Ipekbocegi” 幻灯片 (2016–2017)
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Vack The Rock 表演 (2015–2016)
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小水手轮舞 (2015–2016)
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哈巴班班级表演 (2015–2016)
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民俗表演 2 (2015–2016)
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民俗表演 1 (2015–2016)
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芭蕾舞表演 (2015–2016)
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小士兵之舞 (2015–2016)
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《土耳其牛仔表演》 (2015–2016)
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《小蚂蚁表演》 (2015–2016)
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《毕业典礼》 (2015–2016)
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《İpekböceği表演》 (2015–2016)
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《父亲节 3》表演 (2015–2016)
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《父亲节 1》表演 (2015–2016)
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《开学幻灯片》 (2015–2016)
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《伊兹密尔的群山上》表演 (2014–2015)
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我们的瑜伽表演 (2014–2015)
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节奏秀 – 鼓秀 (2014–2015)
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企鹅舞 (2014–2015)
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İpekböceği 小朋友管弦乐队 (2014–2015)
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彩虹舞蹈 (2014–2015)
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传统哈巴班班级表演 (2014–2015)
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民俗表演 (2014–2015)
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我的情感回旋曲 (2014–2015)
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非常特别的表演 (2014–2015)
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芭蕾舞表演 (2014–2015)
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我们的父亲节表演 (2014–2015)
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Arzu KILIÇ 开学致辞 (2014–2015)
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“Enn İpek, Enn Böcek” 幻灯片 (2014–2015)
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“昨天 今天 明天” 幻灯片 (2014–2015)
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开学幻灯片 (2014–2015)
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我们的毕业典礼 (2013–2014)
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我们的土耳其牛仔表演 (2013–2014)
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我们的匹诺曹表演 (2013–2014)
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我们的绿色小鸭表演 (2013–2014)
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我们的木偶舞表演 (2013–2014)
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我们的英语表演 (2013–2014)
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我们的民俗舞表演 (2013–2014)
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地区文化表演 (2013–2014)
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一只蝴蝶的故事 (2013–2014)
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我们的芭蕾舞表演 (2013–2014)
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我们的《哈巴班班级》表演 (2013–2014)
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我们的父亲节表演 (2013–2014)
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“昨天，今天，明天” 幻灯片 (2013–2014)
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“我是小蚕宝宝” 幻灯片 (2013–2014)
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父亲节幻灯片 (2013–2014)
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“Ooo Birr İpekböceği” 幻灯片 (2013–2014)
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Enn İpek, Enn Böcek 幻灯片 (2013–2012014)
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开场幻灯片 (2013–2014)
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安纳托利亚之火 (2012–2013)
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现代舞表演 2 (2012–2013)
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现代舞表演 1 (2012–2013)
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民俗舞台表演 (2012–2013)
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戏剧表演 (2012–2013)
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奥斯曼军乐队表演 (2012–2013)
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芭蕾舞表演 (2012–2013)
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骷髅舞 (2012–2013)
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小助手班级表演 (2012–2013)
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英语表演 2 (2012–2013)
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英语表演 1 (2012–2013)
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第一步班级表演 (2012–2013)
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第一步班级幻灯片 (2012–2013)
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毕业生幻灯片 2 (2012–2013)
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毕业生幻灯片 1 (2012–2013)
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开场幻灯片 2 (2012–2013)
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开场幻灯片 1 (2012–2013)
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小水手轮舞 (2011–2012)
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英语表演 (2011–2012)
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罗姆舞表演 (2011–2012)
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“Sıra Gecesi” 传统之夜表演 (2011–2012)
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表演 (2011–2012)
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民俗舞表演 (2011–2012)
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印第安轮舞 (2011–2012)
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Oğuzhan 的独白与 Burak Sezen 的对话 (2011–2012)
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七彩 (2011–2012)
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儿童舞蹈表演《Ram Pam Pam》 (2011–2012)
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喜剧舞蹈二人组 (2011–2012)
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我是一只 İpekböceği (2011–2012)
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昨天、今天、明天 幻灯片 (2011–2012)
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“最 İpek 最 Böcek” 幻灯片 (2011–2012)
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Ooo Biirr İpekböceği 幻灯片 (2011–2012)
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Ooo 我们的小 İpekböceği 幻灯片 (2011–2012)
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学年末汇演开场幻灯片 (2011–2012)
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Bale Gösterisi (2010–2011)
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Folklör (2010–2011)
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İngilizce Gösteri (2010–2011)
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Ispanaklı Yumurta (2010–2011)
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Pijama Defilesi (2010–2011)
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Türkiye Rondu (2010–2011)
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Ben Bir İpekböceğiyim Slaytı (2010–2011)
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Dün Bugün Yarın Slaytı (2010–2011)
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En İpek En Böcek Slaytı (2010–2011)
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Ooo Biirr Slaytı (2010–2011)
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Yıl Sonu Müsameresi Açılış Slaytı (2010–2011)
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Dalin (2009–2010)
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Folklör 1 (2009–2010)
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Ki KiKi, KoKoKo (2009–2010)
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Komedi Cüce (2009–2010)
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Koro (2009–2010)
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Ooo Biirr İpekböceği Slaytı (2009–2010)
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Yıl Sonu Müsameresi Açılış Slaytı (2009–2010)
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Balıkçılar Rondu (2009–2010)
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Dün, Bugün, Yarın Slaytı (2009–2010)
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En İpek, En Böcek Slaytı (2009–2010)
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Nasreddin Hoca İngilizce (2009–2010)
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Sıra Gecesi (2009–2010)
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Anadoludan Geldik (2009–2010)
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Koro 2 (2008–2009)
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Koro 1 (2008–2009)
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Padişahlar ve Sultanlar (2008–2009)
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Vack The Rock (2008–2009)
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Yedi Bölge (2008–2009)
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Zühtü (2008–2009)
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Cü Cü Cüceler (2008–2009)
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Düm Tek Tek (2008–2009)
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Folklör Gösterisi (2008–2009)
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İngilizce Gösterisi (2008–2009)
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Kolbastı (2008–2009)
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Komedi Dans İkilisi (2008–2009)
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Dün, Bugün, Yarın (2008–2009)
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Ooo Biirr (2008–2009)
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En İpek, En Böcek (2008–2009)
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开场幻灯片 (2008–2009)
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《Ashuk 与 Mashuk》表演 (2007–2008)
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芭蕾舞表演 (2007–2008)
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大象减肥记 (2007–2008)
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民俗表演 2 (2007–2008)
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民俗表演 1 (2007–2008)
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梅夫拉那 (2007–2008)
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星星之舞 (2007–2008)
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昨天，今天，明天 (2007–2008)
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最 İpek，最 Böcek – 小鱼们 (2007–2008)
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最 İpek，最 Böcek (2007–2008)
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开场幻灯片 (2007–2008)
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《民俗舞蹈表演 2》 (2006–2007)
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《民俗舞蹈表演 1》 (2006–2007)
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《菠菜与鸡蛋》表演 (2006–2007)
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《我来了！》表演 (2006–2007)
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《奥斯曼军乐队表演》 (2006–2007)
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《可爱的马戏小丑》表演 (2006–2007)
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《Shake It Up Şekerim》表演 (2006–2007)
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《昨天，今天，明天》圆舞表演 (2006–2007)
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《你疯了，你疯了》表演 (2006–2007)
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《昨天，今天，明天》幻灯片 (2006–2007)
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《最丝滑，最小虫》幻灯片 (2006–2007)
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开场幻灯片 (2006–2007)
孩子们不只是听到了音乐…
他们感受音乐，想象音乐，并在自己的创意世界中重新塑造它。
第一步班的孩子们把旋律唤起的情感，通过颜色、线条和温柔的笔触呈现在画布上。
在这次活动中，孩子们第一次发现音乐也能变成一幅画。
受到柔和旋律启发的孩子使用了粉彩色，而感受到强烈节奏的孩子则用上了充满力量的线条。
每个孩子都把听到的声音变成了一段缤纷的故事。
这是一个帮助孩子们发展艺术表达和情绪觉察的特别体验。
当你看着这些画作时，你看到的不仅是一幅画，而是音乐在孩子心中留下的印记。