Dislexia

¿Qué es la dislexia?

La dislexia es una dificultad en el aprendizaje de la lectura que aparece a pesar de una inteligencia normal, una educación adecuada y un entorno sociocultural apropiado, y que no se debe a la falta de oportunidades de aprendizaje, retraso mental ni enfermedad cerebral.

Esta dificultad puede implicar una alteración en la integración perceptiva del sistema nervioso central (por ejemplo, dificultad para distinguir palabras, ordenarlas correctamente en una oración, problemas de integración fonético-audiovisual o disfunción visuo-motora).

✔ Con una educación especial bien planificada, estos niños pueden aprender a leer y escribir.
✔ Sin embargo, esta dificultad nunca desaparece por completo; un niño disléxico nunca alcanzará el mismo nivel de automatización en la lectura que un niño sin dislexia.

Según el DSM-IV (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, Cuarta Edición) de la Asociación Americana de Psiquiatría, los trastornos del aprendizaje del desarrollo se dividen en tres subgrupos:

✔ Primer subgrupo: los trastornos del aprendizaje, que incluyen el trastorno de la lectura, el trastorno del cálculo y el trastorno de la expresión escrita.
✔ Segundo subgrupo: los trastornos de la comunicación, que incluyen el trastorno del lenguaje expresivo, el trastorno mixto receptivo-expresivo, el trastorno fonológico (de articulación) y el tartamudeo.
✔ Tercer subgrupo: los trastornos de las habilidades motoras, que incluyen el trastorno del desarrollo de la coordinación.

Tipos de dislexia

Existen dos vías para aprender a leer y escribir: una directa y otra indirecta.

✔ La vía directa (visual): el aprendizaje de la lectura se realiza reconociendo la palabra completa sin analizar letras ni sonidos.
✔ La vía indirecta (fonológica): la lectura se aprende de lo particular a lo general mediante el análisis letra-sonido, convirtiendo los grafemas en fonemas.

Según esto, se distinguen dos tipos de dislexia:
✔ Tipo P (perceptivo): estos niños leen correctamente pero con lentitud, cometiendo errores como pausas o repeticiones.
✔ Tipo L (lingüístico): estos niños leen con fluidez y rapidez, pero pueden omitir o sustituir palabras o sílabas.

¿A qué edad aparece la dislexia?

✔ El mayor problema en los niños disléxicos no es el tratamiento, sino el diagnóstico.
✔ Al igual que otros trastornos del aprendizaje, la dislexia es un trastorno oculto y puede no ser evidente a simple vista.
✔ Por lo tanto, es difícil detectarla antes de que el niño empiece la escuela.
✔ Generalmente se identifica en la infancia, al comenzar el proceso de aprendizaje de la lectura.

Causas de la dislexia

✔ No existe una causa única o específica de las dificultades de aprendizaje.
✔ Los factores genéticos son importantes; la dislexia es más frecuente entre familiares de primer grado.
✔ Estudios amplios han mostrado que entre el 52 % y el 89,7 % de los niños disléxicos tienen antecedentes familiares del trastorno.
✔ Cualquier factor que interfiera con la función cerebral en las primeras etapas del desarrollo (factores genéticos, congénitos o perinatales) puede provocar dificultades de aprendizaje.

Factores que desencadenan la dislexia

✔ Las infecciones prenatales de la madre, el consumo de medicamentos o la desnutrición, así como las complicaciones durante o después del parto (parto difícil, enredo del cordón umbilical, anomalías de la placenta, lesiones en el parto) pueden contribuir a la dislexia.
✔ El parto prematuro, el bajo peso al nacer, la ictericia prolongada, la meningitis, la encefalitis y la anemia también son factores de riesgo.
✔ Los factores hereditarios son significativos: más del 75 % de los casos de dificultades de lectura y aprendizaje muestran una base genética.

Síntomas más frecuentes de la dislexia

✔ Pueden confundir los conceptos de derecha–izquierda, arriba–abajo, antes–después.
✔ Tienen dificultades para distinguir su derecha de su izquierda.
✔ La dominancia de la mano, pierna u ojo puede ser mixta o del lado izquierdo.
✔ Pueden confundir letras similares (b/d o p/b).
✔ Pueden confundir sonidos similares (b/m o f/v).
✔ Pueden sustituir sinónimos o palabras relacionadas (alfombra/tapete, tía/tío).
✔ Pueden omitir letras dentro de las palabras (por ejemplo, escribir “pra” en lugar de “para”).
✔ Pueden cambiar el orden de las letras (por ejemplo, “sak” en lugar de “kas”).
✔ Pueden omitir o intercambiar sílabas.
✔ Pueden saltarse líneas al leer.
✔ Pueden escribir palabras sin dejar espacios.
✔ Pueden escribir en forma de “imagen reflejada”, es decir, invertir las letras o palabras 180 grados.
✔ Pueden tener dificultades con los signos de puntuación.
✔ Pueden tener problemas para captar el sentido general de un texto.
✔ Pueden tener dificultades para relatar lo que han leído.
✔ Su capacidad de atención es corta y se distraen fácilmente.
✔ Su desarrollo social es débil, pueden tener dificultades con sus compañeros.
✔ Su percepción de la profundidad y la distancia puede estar alterada.
✔ Pueden tener dificultades para distinguir figura y fondo.
✔ Pueden presentar retrasos en la percepción visual, auditiva y las habilidades motoras.
✔ Su memoria a corto plazo (visual o auditiva) es débil.
✔ A veces pueden hacer cálculos mentales pero no por escrito.
✔ No recuerdan lo que ven o no pueden imaginarlo.
✔ Pueden confundir los conceptos de ayer, hoy y mañana.
✔ Pueden no reconocer el año, el día o la estación actual.
✔ Pueden perder sus libros o pertenencias con frecuencia.

Problemas asociados a la dislexia

✔ La dislexia puede coexistir con el trastorno del cálculo (discalculia) y el trastorno de la escritura (disgrafía).
✔ También puede coexistir con el trastorno por déficit de atención e hiperactividad, los trastornos de conducta y la depresión.
✔ Las habilidades sociales suelen ser más débiles que las de sus compañeros.

Cómo apoyar a los niños con dislexia en su desarrollo y educación

✔ Las dificultades de aprendizaje no pueden tratarse con medicamentos.
✔ Los programas educativos utilizan técnicas conductuales.
✔ Las terapias familiares pueden ayudar a mejorar la adaptación familiar durante el proceso educativo.
✔ El niño continúa su educación en una escuela normal mientras recibe apoyo educativo individual o en grupo.
✔ Es necesario identificar y corregir los procesos psicológicos que impiden el desarrollo para lograr un progreso eficaz.